Hyper-Lernen geht darum, die menschliche Fähigkeit zu entwickeln, zu lernen, zu verlernen und neu zu lernen, um sich anzupassen und in dem sich schnell verändernden digitalen Zeitalter relevant zu bleiben. Dabei liegt der Fokus auf der Kultivierung einer neuen Art des Seins und Arbeitens.
Die Zielgruppe von Hyper-Learning umfasst Einzelpersonen und Fachleute, die sich an das schnelllebige digitale Zeitalter anpassen möchten, indem sie ihre Lernfähigkeiten verbessern und am Arbeitsplatz relevant bleiben.
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Das Kultivieren einer Hyper-Lern-Einstellung fördert Anpassungsfähigkeit und Relevanz in einer sich schnell verändernden Welt durch Wachstumsmentalität, lebenslanges Lernen und Selbstbewusstsein.
Das Kultivieren von kritischem Denken durch das Hinterfragen von Annahmen, das Suchen nach Beweisen und das Einnehmen alternativer Perspektiven fördert persönliches und berufliches Wachstum.
Das Kultivieren innerer Ruhe durch Achtsamkeitsmeditation und tägliche Absichten fördert die emotionale Regulation, Konzentration und persönliches Wachstum.
Fürsorgliche, vertrauensvolle Teams fördern Zusammenarbeit und Innovation, was den Geschäftserfolg im digitalen Zeitalter vorantreibt.
Das Beherrschen von Hyper-Learning-Verhaltensweisen ermöglicht es Einzelpersonen, sich anzupassen und in der sich ständig weiterentwickelnden digitalen Landschaft hervorzuheben.
Hyper-Learning von Edward D. Hess betont die Wichtigkeit, sich an das sich schnell verändernde digitale Zeitalter anzupassen, indem man die Fähigkeit entwickelt, schnell zu lernen, zu verlernen und wieder zu lernen. Das Buch konzentriert sich auf die Kultivierung einer neuen Art des Seins und Arbeitens, die das Erreichen inneren Friedens, die Annahme einer Hyper-Learning-Einstellung und das Verhalten wie ein Hyper-Lerner beinhaltet. Es hebt auch die Notwendigkeit hervor, den Arbeitsplatz zu humanisieren, fürsorgliche und vertrauensvolle Teams zu schaffen und sich an hochwertigen, bedeutungsvollen Gesprächen zu beteiligen.
Edward D. Hess ist ein Professor, Forscher und Vordenker auf den Gebieten der Organisations- und Personalentwicklung. Derzeit unterrichtet er an der Darden Graduate School of Business, Universität von Virginia, mit Schwerpunkt auf Wachstum, Innovation und Lernkultur.
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